Módulo Enseñanza Inteligente con ChatGTP
SECRETARIA ACADEMICA
SECRETARIA ACADEMICA
TIPO DE CURSO:
Disciplinar
HORAS TOTALES:
40 HRS.
RESPONSABLE:
Sabrina Lizbeth Vega Maldonado
GRUPOS OFERTADOS
TEMAS Y SUBTEMAS
1. 1. Introducción a ChatGTP y Consideraciones Éticas
2. 2. Técnicas de prompting con ChatGTP
3. 3. Diseño de materiales educativos con ChatGTP
4. 4. Comparación con otras herramientas de IA generativa
5. 5. Aplicación práctica y autoevaluación
SESIONES
Sin sesiones por mostrar . . .
INFORMACIÓN GENERAL
NECESIDADES:
Los participantes podrán describir el funcionamiento básico de ChatGPT e identificar consideraciones éticas clave para su uso en entornos educativo
Los participantes podrán elaborar prompts efectivos para obtener respuestas útiles de ChatGPT en contextos educativos.
Los participantes podrán comparar ChatGPT con otras herramientas de IA generativa y comprender sus fortalezas y casos de uso en la educación.
Los participantes podrán utilizar ChatGPT para crear materiales educativos como planes de lecciones, cuestionarios y actividades interactivas.
Los participantes aplicarán sus conocimientos para crear una aplicación educativa práctica con ChatGPT y reflexionarán sobre su experiencia de aprendizaje.
OBJETIVOS:
Al finalizar este módulo, los profesores serán capaces de integrar efectivamente ChatGPT en sus prácticas docentes para generar materiales didácticos de alta calidad, facilitar la interacción estudiantil y proporcionar retroalimentación personalizada, asegurando un uso ético y responsable de la IA en la educación superior.
REQUISITOS:
80% de asistencia
5 productos en plataforma
BIBLIOGRAFÍA:
• • Schönberger, M. (2023). ChatGPT in higher education: The good, the bad, and the University. In Proceedings of the 9th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’23). Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/HEAd23.2023.16174
• • Schönberger, M. (2023). ChatGPT in higher education: The good, the bad, and the University. In Proceedings of the 9th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’23). Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/HEAd23.2023.16174
• • Manprisio, R., Salam, M. A., Mohmad, S. T., & Medasani, S. V. (2024). Redefining learning paradigms: Integrating artificial intelligence into modern classrooms. Ubiquitous Learning: An International Journal, 17(2), 157–177. https://doi.org/10.18848/1835-9795/CGP/v17i02/157-177
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• Materiales de apoyo:
• Plataforma virtual Moodle
• Plataforma de ChatGTP: https://chatgpt.com/.org
• Videos tutoriales y videoconferencias
• • Schönberger, M. (2023). ChatGPT in higher education: The good, the bad, and the University. In Proceedings of the 9th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’23). Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/HEAd23.2023.16174
• • Manprisio, R., Salam, M. A., Mohmad, S. T., & Medasani, S. V. (2024). Redefining learning paradigms: Integrating artificial intelligence into modern classrooms. Ubiquitous Learning: An International Journal, 17(2), 157–177. https://doi.org/10.18848/1835-9795/CGP/v17i02/157-177
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• Materiales de apoyo:
• Plataforma virtual Moodle
• Plataforma de ChatGTP: https://chatgpt.com/.org
• Videos tutoriales y videoconferencias
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